CALIDAD, CONECTIVIDAD Y COMBATE A LA DESIGUALDAD, RETO EDUCATIVO DE AMÉRICA LATINA (ANÁLISIS)

Puebla, México, 12 de abril- La educación pública necesita del desarrollo de la conectividad, el combate a la desigualdad y lograr una enseñanza de calidad, concluyeron los encargados de las políticas educativas durante la II Cumbre de Viceministros de Educación en América Latina y el Caribe.

Al inaugurar el encuentro, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio Irazábal, reconoció que los países de la región deben romper el círculo vicioso que se forma ante la falta de oportunidades y la pobreza, pues “a veces son tan insistentes los efectos de la desigualdad que es difícil contribuir a cambiar esa realidad”.

En su oportunidad, el titular de la subsecretaría de Educación Básica a nivel federal, Fernando González Sánchez, comentó que la política pública puede lograr la equidad social a través de la escuela.

“Es necesario actualizar los sistemas de evaluación que permitan el enriquecimiento del entorno social desde las becas hasta las bibliotecas”, abundó el también yerno de la líder magisterial Elba Esther Gordillo Morales.

La cumbre y el panorama educativo para Puebla

En la Segunda Cumbre de Viceministros de Educación de América Latina que inició este lunes en Puebla, se abundará en temas como: reformas educativas en América Latina y el Caribe y las metas 2021; Inversión para elevar la calidad de la educación; equidad y calidad educativa; pertinencia del enfoque intercultural y promoción de la diversidad en educación; desempeño y calidad docente; evaluación de la educación y tecnología de la información y la comunicación en la educación básica.

En ese sentido, el gobernador Rafael Moreno Valle Rosas resaltó que en el estado de Puebla se logró una inversión de 250 millones de pesos a través de la SEP federal, que permitirá fortalecer el sistema educativo y aumentar la conectividad de 28 a 60 por ciento en las escuelas.

Ante ello, consideró necesario incrementar el intercambio comercial y cultural entre países de la región de América Latina, pues “no hay que ver solamente hacia los Estados Unidos, debemos integrarnos y juntos sentar las bases para un mejor futuro”, repuso.

Mientras que el rector de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Enrique Agüera Ibáñez reconoció que hoy las universidades públicas en México están en condiciones de competir en materia de infraestructura, equipamiento, formación del profesorado, y en el esfuerzo por encontrar la ruta para alcanzar la innovación y transferencia tecnológica.

La visión de la educación desde América Latina

Iván Villa, representante de Bolivia, consideró que los pendientes más importantes en educación en América Latina se centran en la inclusión social, el desarrollo de tecnología para la enseñanza y la mejora de programas para la capacitación docente, cuyos aspectos deberán resolverse en los próximos años.

Los viceministros y embajadores señalaron que en países como El Salvador, Nicaragua, Panamá y Bolivia, el modelo económico neoliberal ha sido un lastre para los países menos desarrollados, pues la escuela aún se considera como un ejemplo de inequidad, exclusión y mediocridad entre los docentes, alumnos y gobiernos locales.

En la cumbre trabajan representantes de Bolivia, Ecuador, Brasil, Perú, Costa Rica y Trinidad y Tobago, además de exministros de Educación de Panamá y Chile, y representantes de organismos nacionales e internacionales, como el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, UNICEF y el Banco Interamericano de Desarrollo.

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