CEPAL: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DEBEN PERMITIR LA DISMINUCIÓN DE LA BRECHA DIGITAL

Ciudad de México, 13 de abril- El uso de las nuevas tecnologías de la información debe permitir la reducción de la brecha social dentro de las aulas con la intención de participar en el desarrollo económico de la región, afirmó Guillermo Sunkel, representante de la Comisión Económica para América Latina (Cepal) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), durante la II Cumbre de Viceministros de Educación de América Latina y El Caribe, que se realizó en esta ciudad.

El también profesor investigador de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile puntualizó que los desafíos pendientes en materia de calidad educativa son la formación docente para el uso pedagógico de las tecnologías de la información, la definición de un modelo curricular más eficiente y la disponibilidad de contenidos educativos digitales.

Asimismo, Sunkel afirmó que las nuevas tecnologías deben coadyuvar a la investigación y a la instrucción de docentes en los distintos niveles escolares, además de facilitar la inclusión y reducir las brechas sociales existentes.

Por su parte, Edith Bernaldez Reyes, directora general de Materiales Educativos de la subsecretaría de educación básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal, puntualizó que América Latina es la región donde las desigualdades sociales se vuelven muy injustas en temas como la educación, “y aunque parece un punto común lo es también medular en términos cuantitativos y cualitativos”.

“No sólo es garantizar una educación con acceso, permanencia y egreso, sino la garantía de que los aprendizajes sean relevantes, y lo cierto es que en relación con la expansión equitativa de los sistemas se siguió un mapa de las desigualdades sociales, de zonas urbanas a urbano marginales, semirurales, rurales y marginales”, expresó.

Asimismo, refirió que uno de los temas pendientes es asegurar una educación con equidad, con la ejecución de recursos financieros destinados en esta materia, así como su correcta distribución para lograr las metas de inclusión social educativa y la oportunidad de mayor número de personas.

Durante la II Cumbre de Viceministros de Educación de América Latina y el Caribe participaron representantes de la Cepal, de la ONU, de la Unesco, así como los embajadores de educación de países como Costa Rica, Perú, Ecuador, Trinidad y Tobago, San Cristóbal y Nieves, Chile, Bolivia, Brasil y Honduras, entre otros.

Finalmente, los ministros se comprometieron a unificar distintos puntos para poder garantizar la educación, lograr la universalización de la cobertura educativa y disminuir los rezagos de la brecha digital, además de dar agilidad a las redes regionales de educación y brindar acceso tecnológico a toda la población permitiendo tener acceso a todo software educativo, así como la inclusión a la población indígena en los procesos de desarrollo de los países sin descuidar las tradiciones y la identidad de cada uno de ellos.

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