CIDI DE LA OEA LANZA BANCO DE CONOCIMIENTO SOBRE EDUCACIÓN Y DEBATE SOBRE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO

Washington, 21 de noviembre.- El Consejo Interamericano para el Desarrollo Integral (CIDI) de la Organización de los Estados Americanos (OEA) fue escenario del lanzamiento del “Colaboratorio Interamericano para la Profesión Docente” (Co-PED), un banco de conocimiento sobre educación en las Américas, durante una reunión ordinaria en la que los Estados Miembros también debatieron sobre cooperación para el desarrollo.

El Presidente del CIDI y Representante Permanente de Guyana ante la OEA, Bayney Karran, abrió la sesión, cuya primera parte estuvo dedicada al lanzamiento del Co-PED, un banco de conocimiento multilingüe, de acceso abierto y colaborativo diseñado para todos los actores interesados en políticas y prácticas docentes. El Co-PED, financiado por la Misión de Estados Unidos ante la OEA, se convertirá en un componente de la Red Interamericana de Educación Docente (RIED), una red profesional de líderes educativos en educación de las Américas que promueve la cooperación horizontal en temáticas relacionadas con políticas docentes entre los Estados Miembros de la OEA.

Maureen McLaughlin, Asesora Principal del Secretario de Educación de Estados Unidos y su Directora de Asuntos Internacionales, explicó que Co-PED “construirá sobre la base exitosa de la Red Interamericana de Educación Docente (RIED)” de la OEA, pero agregará nuevos elementos también; entre ellos, una herramienta de búsqueda flexible, resúmenes de todos los documentos y la posibilidad de reuniones de asistencia técnica. “De hecho, el aprendizaje de otros países que realmente motiva Co-PED es lo que creemos esencial para todos nosotros en todas nuestras labores de educación”, dijo McLaughlin.

Emiliana Vegas, Jefa de la División de Educación del Banco Interamericano del Desarrollo (BID), disertó sobre los avances y los desafíos en educación en la región. El reto más importante, explicó Vegas, es que “el aprendizaje de los estudiantes es bajo, desigual e inadecuado”. Vegas explicó que el BID ha identificado cinco características comunes a todos los sistemas educativos exitosos, y entre ellas destacó la necesidad de que “los estudiantes tengan acceso a maestros eficaces”, precisamente el aspecto al que está enfocado el instrumento presentado hoy. “Creemos que Co-PED contribuirá a cerrar las brechas en el acceso de las escuelas, los maestros y líderes de la región a las mejores prácticas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje”, dijo la funcionaria del BID. “Pero también es para los políticos, porque incluye los mejores trabajos de investigación, y los conocimientos más actuales para realizar mejor la toma de decisiones en materia de educación”, concluyó Vegas.

Por su parte, Marie Levens, Directora del Departamento de Desarrollo Humano, Educación y Empleo de la OEA, empezó su intervención con un video que introdujo los aspectos fundamentales del Co-PED, que incluyó mensajes de autoridades de educación de la región. “Una educación de baja calidad sigue siendo un reto para la región”, dijo Levens, “especialmente en áreas rurales, entre la gente indígena y la gente que vive en condiciones de pobreza”. “Nosotros en la OEA apoyamos el avance de maestros de primera calidad, y por eso apoyamos la capacitación profesional a través de varias iniciativas”, dijo la Directora Levens. “El valor real de la Co-PED dependerá del apoyo de sus usuarios para que se comprometan a presentar contribuciones”, afirmó, antes de concluir con un llamado a los Estados Miembros: “El banco de conocimientos está en línea y listo para aceptar documentos”.

La misma reunión del CIDI incluyó un debate sobre “Cooperación para el desarrollo: ¿Qué nos depara el futuro?” La primera presentación sobre el tema correspondió a Guadalupe Romero de Olvera, la Primera Dama del Estado mexicano de Hidalgo, quien habló sobre “las alianzas estratégicas: cooperación para un mayor impacto”. La representante mexicana recordó que el Estado de Hidalgo y la OEA firmaron en 2012 un Convenio Marco de Cooperación que tiene como objetivo establecer bases de cooperación para “el diseño y desarrollo de acciones, programas y proyectos encaminados al fortalecimiento de políticas públicas relacionadas en temas de interés mutuo”. La Primera Dama detalló varios programas que ha llevado a cabo el Estado mexicano destinados a temas de desarrollo integral, entre ellos combatir la violencia de género, capacitar a maestros, aumentar el acceso a la justicia para mujeres indígenas y entender el papel de la migración. “En el Estado de Hidalgo estamos convencidos de que el trabajo en equipo y las alianzas estratégicas promueven el desarrollo de prácticas sociales que impactan de manera importante el bienestar de nuestra sociedad”, afirmó la esposa del Gobernador Francisco Olvera.

Rossana Valeria de Souza e Silva, Directora Ejecutiva del Grupo Coimbra de Universidades Brasileñas, describió cómo se creó hace cinco años la red, que cuenta con el apoyo del Gobierno, incluye a 65 universidades de todas las regiones de Brasil y que trabaja esencialmente en proyectos “con impacto social inmediato, que contribuyan a la solución de problemas”. El objetivo, explicó, es “contribuir a la internacionalización de las universidades brasileñas, a través de asociaciones con otras universidades y organizaciones internacionales, bajo el entendimiento de que ningún país, ningún pueblo y ninguna institución es fuerte en todo aquello que hace, sino que tenemos que aprender de los demás. La idea es que la cooperación lleva al fortalecimiento de nuestras acciones”. El Grupo Coimbra, agregó, mantiene desde 2011 una asociación con la OEA por la cual se concedieron hasta ahora casi 500 becas para estudiantes de maestría y doctorado procedentes de 27 Países Miembros de la Organización Hemisférica.

Hugo Figueroa, Director de Innovación de la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología (SENACYT) de Guatemala, describió cómo su Gobierno concibe la cooperación como una herramienta para la innovación en busca del desarrollo económico y la inclusión social, por lo cual se propuso “transformar el sistema nacional de ciencia y tecnología”. En ese proceso, dijo el Director Figueroa, “la cooperación hemisférica es clave”. “No se puede pedir el mayor aporte a los programas de ciencia y tecnología” de los gobiernos nacionales “si no mostramos resultados, y en eso las experiencias de los países, las buenas prácticas que nos pueden permitir a acortar la curva de aprendizaje, son de suma importancia”, añadió.

Denzil Thorpe, Director de Seguridad Social de Jamaica, realizó una presentación titulada “la cooperación horizontal sobre protección social: la experiencia de Jamaica”. El Director Thorpe relató las experiencias de su país con programas de protección social, sobre todo el programa PATH (Programa de Progreso a través de la Salud y la Educación, por sus siglas en inglés), y la importancia de la cooperación internacional en el programa de cooperación horizontal “Puente en el Caribe”. “La OEA sirvió, y sigue sirviendo, como el punto de enfoque para cooperación e intercambio de conocimientos” para ese programa, dijo el responsable jamaicano. “No se trata sólo de una experiencia de aprendizaje para nuestro propio provecho. También es una oportunidad para que nosotros compartamos los conocimientos adquiridos con nuestros socios del Caribe”, concluyó.

La Secretaria Ejecutiva para el Desarrollo Integral de la OEA, Sherry Tross, resumió las presentaciones y destacó la importancia de la idea de la inclusión en todas. “Ciertamente, oímos la importancia de la colaboración y las alianzas” dijo la Secretaria Ejecutiva Tross, que enfatizó la importancia de unos países estudiando e incluso mejorando las ideas creadas por otros. “Al reunir experiencias, capacidades y recursos, somos capaces de hacer mucho más a través de ese efecto multiplicador que si cada uno de nosotros lo hiciéramos de manera individual”, dijo la funcionaria de la Organización. En situaciones de cooperación horizontal, dijo la Secretaria Ejecutiva, “hay varios socios, y cada uno tiene un papel para desempeñar, el reto es cómo hacemos que estas funciones sean complementarias”.

El Presidente del CIDI, Bayney Karran, cerró el debate instando a las delegaciones “a reflexionar más sobre las discusiones de hoy, teniendo en cuenta la orientación y la dirección de la nueva agenda global, especialmente a medida que continuamos la discusión sobre la visión estratégica de la OEA para tratar de definir la forma en que la Organización puede ser un mejor instrumento para avanzar políticas y programas que contribuyan a un crecimiento inclusivo y al desarrollo sostenible”.

En otro punto de la agenda, la delegación de Colombia presentó un informe sobre la Décima Octava Conferencia Interamericana de Ministros de Trabajo (CIMT), que tuvo lugar en Medellín los días 11 y 12 de noviembre, y que celebró la 50 aniversario de la primera conferencia. A través de un mensaje de vídeo, el Ministro de Trabajo del país, Rafael Pardo, resumió los logros de la Conferencia, entre ellos la adopción de la Declaración de Medellín, titulada “50 años de diálogo interamericano para la promoción de la justicia social y el trabajo decente: avances y desafíos hacia el desarrollo sostenible”. En la cita en la ciudad colombiana participaron Ministros o delegados de 27 Países Miembros de la OEA, y más de 80 representantes de trabajadores, sindicatos y empleadores, así como organizaciones internacionales.

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